Pengalaman yang Berkesan Positif Maupun Negatif Selama Proses Pengelolaan Kinerja Guru

Naufal Lanten | 28 Agustus 2025, 18:05 WIB

AKURAT.CO Guru bukan hanya tenaga pengajar, tapi juga kunci utama dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Karena itu, pengelolaan kinerja guru menjadi salah satu fokus utama pemerintah dalam menciptakan pendidikan yang lebih baik.

Seiring perkembangan teknologi, sistem pengelolaan kinerja kini tidak lagi sebatas evaluasi manual. Kehadiran Platform Merdeka Mengajar (PMM), misalnya, menghadirkan cara baru yang lebih modern dan terintegrasi. Melalui sistem digital ini, guru bisa mengelola administrasi, mendapatkan umpan balik, hingga meningkatkan profesionalisme mereka.

Namun, seperti halnya setiap inovasi, pengalaman para guru dalam menerapkan sistem baru ini tidak selalu mulus. Ada sisi positif yang memberi kemudahan, tapi ada juga tantangan yang harus dihadapi, mulai dari adaptasi teknologi hingga infrastruktur yang belum merata.

Inilah jawaban yang bisa Anda pertimbangkan jika muncul pertanyaan: Mohon Ibu/Bapak menceritakan pengalaman yang cukup berkesan positif maupun negatif selama proses pengelolaan kinerja?

Pengalaman Positif: Apa yang Dirasakan Guru dari Sistem Baru?

Banyak guru di Indonesia mengaku merasakan manfaat dari sistem digital ini. Mereka tidak hanya merasa lebih terbantu dalam administrasi, tapi juga menemukan ruang untuk mengembangkan diri. Beberapa pengalaman positif yang sering muncul antara lain:

1. Administrasi Jadi Lebih Ringkas dan Efisien

Salah satu perubahan yang paling dirasakan adalah berkurangnya beban administrasi. Jika sebelumnya guru harus mengisi banyak dokumen manual, kini semua terintegrasi dalam satu platform. Hal ini membuat waktu mereka lebih banyak tersisa untuk fokus pada pembelajaran di kelas dan pengembangan diri.

2. Apresiasi yang Lebih Adil dan Transparan

Sistem baru memungkinkan kinerja guru dinilai bukan hanya dari pangkat atau golongan, tapi juga dari kontribusi nyata mereka. Guru yang aktif dan berprestasi kini mendapatkan pengakuan yang setimpal. Transparansi ini membuat motivasi meningkat, sekaligus menumbuhkan rasa percaya diri dalam menjalankan tugas.

3. Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Kelas

Dengan indikator kinerja yang jelas, guru lebih mudah menilai kekuatan dan kelemahan dalam praktik mengajar. Umpan balik dari kepala sekolah atau rekan sejawat membantu mereka melakukan perbaikan terus-menerus. Hasilnya, kualitas pembelajaran di kelas pun meningkat.

4. Membangun Kolaborasi dan Budaya Kerja Positif

Pengelolaan kinerja tidak hanya berdampak pada individu, tapi juga pada kultur kerja di sekolah. Guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan lain bisa lebih kompak karena memiliki pemahaman dan tujuan yang sama. Dari sini lahirlah budaya kerja yang lebih kolaboratif dan akuntabel.

Pengalaman Negatif: Apa yang Masih Menjadi Kendala?

Meski membawa banyak manfaat, bukan berarti pengelolaan kinerja berbasis digital berjalan tanpa hambatan. Banyak guru mengaku sempat merasa terbebani, terutama di masa awal penerapan. Tantangan yang paling sering ditemui antara lain:

1. Adaptasi Sistem Baru yang Tidak Mudah

Bagi sebagian guru, terutama yang belum terbiasa dengan teknologi, perubahan sistem digital menimbulkan kebingungan. Proses pengisian dokumen secara online dan pemahaman fitur baru dianggap menambah beban, terutama jika sosialisasi tidak berjalan maksimal.

2. Kendala Teknis dan Infrastruktur yang Belum Merata

Masalah jaringan internet, perangkat yang terbatas, hingga aplikasi yang error menjadi tantangan nyata. Guru yang berada di daerah dengan akses internet minim seringkali kesulitan mengisi laporan kinerja tepat waktu. Kondisi ini membuat frustrasi karena bukan disebabkan oleh kemampuan, melainkan faktor teknis.

3. Minimnya Sosialisasi dan Pelatihan

Tidak semua guru mendapatkan pelatihan intensif tentang cara menggunakan PMM. Akibatnya, ada miskonsepsi yang muncul: banyak yang menganggap pengelolaan kinerja hanya menambah pekerjaan, bukan sarana pengembangan. Padahal, jika dipahami dengan baik, sistem ini bisa menjadi alat untuk meningkatkan profesionalisme.

4. Tantangan dalam Praktik Pembelajaran Sehari-hari

Selain urusan teknis, guru juga menghadapi tantangan klasik di kelas, seperti rendahnya partisipasi siswa, kesulitan menerapkan disiplin positif, atau kurangnya pembagian peran dalam kelompok belajar. Faktor-faktor ini ikut memengaruhi penilaian kinerja mereka.

Ringkasan Pengalaman Guru: Dua Sisi yang Selalu Ada

Jika ditarik garis besar, pengalaman guru dalam pengelolaan kinerja dapat dirangkum sebagai berikut:

Sisi Positif: Administrasi lebih praktis, kinerja diakui secara adil, kualitas pembelajaran meningkat, serta budaya kerja yang lebih kolaboratif.
Sisi Negatif/Tantangan: Adaptasi teknologi masih sulit, kendala infrastruktur, pelatihan yang belum merata, dan tantangan praktik pembelajaran di kelas.

Ringkasan ini menunjukkan bahwa sistem pengelolaan kinerja memiliki potensi besar untuk meningkatkan mutu pendidikan, tapi tetap membutuhkan dukungan nyata agar bisa berjalan optimal.

Kesimpulan: Kunci Sukses Pengelolaan Kinerja Guru

Pengalaman para guru membuktikan bahwa pengelolaan kinerja bukan sekadar alat evaluasi, melainkan sarana penting untuk mengembangkan profesionalisme. Jika dikelola dengan baik, sistem ini bisa menjadi kunci peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Namun, keberhasilan sistem tidak bisa dicapai tanpa pelatihan yang memadai, infrastruktur yang mendukung, dan komunikasi yang efektif antara guru, kepala sekolah, hingga pemangku kepentingan pendidikan.

Dengan langkah-langkah itu, pengelolaan kinerja dapat benar-benar dirasakan manfaatnya oleh guru. Tidak hanya meringankan administrasi, tapi juga memberi ruang untuk tumbuh, berkolaborasi, dan menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna bagi siswa.